Riktiga män och riktiga kvinnor
I brist på bättre litteratur återgår jag mer än gärna till gamla pärlor från lärarutbildningen. En sådan är boken ”Språk, kultur och identitet” av Seija Wellros. Boken tar bland annat upp språkens vikt i socialisationsprocessen. Bokens bärande tanke är att de normer som en grupp delar skapar igenkännande och trygghet, och att de därför är nödvändiga i det sociala samspelet.
Kapitlet ”Riktiga män och riktiga kvinnor” tar upp frågan om huruvida det är biologin eller socialisationsprocessen bidrar till skillnader i kvinnors och män språk, beteende, klädstil och andra yttre attribut. Författaren ger upp att svara på frågan ”Hur är kvinnor och män egentligen?” med en enkel förklaring. Frågan får olika svar beroende på vem frågar i vilket syfte och den som svarar. Författaren anknyter även till läroplanen för skolan från 1980, Lgr80, som genomsyrades av en tydlig jämställdhetsideologi.
”Flickor och pojkar skulle bemötas på samma sätt, intresseras för samma leksaker, böcker, studievägar och yrken, och som vuxna skulle de förvärvsarbeta och sköta hemmet på lika villkor. Med andra ord: man trodde på socialisationen som den viktigaste orsaken till bristerna i jämställdhet i samhället och på uppfostringens möjligheter att förändra den ojämlika maktstrukturen kvinnor och män emellan. ”(sid. 97)
Vad som sedan skedde och varför kan ni läsa i Wellros bok. Hur man återigen började använda sig av uttryck som ”Pojkar är pojkar” kallar författaren för en cirkel som har blivit sluten. Och jag kan inte annat än att finna det oerhört sorgligt.
måndag, 31 oktober, 2011,17:06 |
Genus, Läraryrket |
1 Kommentar » |





















