Arkivet för juni, 2012

Hemma igen!

Eftersom jag fortfarande är snurrig av jetlagen och överväldigad av alla intryck och tankar som måste bearbetas kan jag inte bjuda på mer än ett enkelt konstaterande- Rom är alldeles, alldeles underbart! Åk dit, se och upplev, men framför allt njut!

Här är jag vid Spanska trappan.

Dan före dan

Efter en minst sagt hektisk vecka på jobbet är det äntligen dags för minisemester! Och finns det ett bättre sätt att inviga den än med middag i solen, med mannen i mitt liv, god mat och havsutsikt? Det blev en fantastisk förberedelse inför morgondagens roligheter. Rambo och jag åker till Rom!

Glad midsommar på er!

lektion.se – min räddare i nöden

Jag vet inte hur många sena kvällar jag frustrerat försökte komma på en briljant aktivitet till jobbet eller praktiken. Som helt grön i läraryrket är det lätt att bli överväldigad av alla måsten, av ens egna ambition och vilja att uppnå så mycket på en gång. Lägg till alla de långa, ej greppbara och alltför många planerna (bl.a. läro-, verksamhets- och likabehandlingsplanen) vi lärare är bundna att förhålla oss till och direkt använda oss av och du får en sönderstressad lärare som håller på att gå in i väggen.

Tack vare min underbart inspirerande handledare Hanna som lärde mig vad hårt arbete och kunskapstörst faktiskt innebär, upptäckte jag en fantastisk sak. Jag behöver inte uppfinna hjulet en gång till. Det mesta jag gör har någon annan förmodligen gjort och om jag har tur har den någon delat med sig av sin kunskap. Jag upptäckte nämligen en av de största lärarsajter – lektion.se. Där finns alla möjliga slags tips, mallar, detaljerade lektionsbeskrivningar, temaarbeten, metoder och så mycket mer i alla ämnen och för alla åldrar. De finns tack vare alla fantastiska lärare som tar sig tiden att dela med sig och föra kunskapen vidare.

Hur gjorde lärare innan internet fanns?

Vår favoritko

När inspirationen och orken på jobbet tryter tar jag till alla slags fuskmetoder jag kan komma över. Busa extra mycket, kittlas, dra igång olika pysselprojekt eller spontant dansa/sjunga/ha teater. Under rytmikpasset handlar det mer om att ta hjälp av andra. En av mina och barnens absoluta favoriter är Mamma Mu .

Jag kan ännu komma ihåg barnens reaktioner när de fick höra ”Ketchup ska prutta” och ”Svarta grottan” för första gången. Här snackar vi om skräckblandad förtjusning och fniss gånger tusen! Sedan dess har skivan ”Mamma Mu - Visor för hela kroppen” gått varm i perioder. Numera kan barnen så gott som alla sånger utantill, både text och rörelser är automatiserade. De sitter djupt in, vilket är fantastiskt att se!

Foto: Hjelm förlag 

Skivan finns att köpa för en dryg femtiolapp på både Bokus och Adlibris, men ni kan även låna den på de allra flesta bibliotek! Spring och införskaffa en underbar skatt med vår favoritko!

Tonvikt på rytmik

En sak jag saknade under min utbildning, i både förskolan och skolan, är användningen av alla sinnen i lärandet. Som förespråkare för Gardners teori om multipla intelligenser tror jag stenhårt på att vi alla lär på olika sätt. Jag är dock väl medveten om att förskolan och skolan som system sällan tar vara på detta tankesätt, vilket enligt mig har försvårat och fortfarande gör det svårt för många. Därför vill jag passa på att slå ett extra slag för olika slags lärandemetoder, vilket åtminstone vi i förskolan är skyldiga att göra.

Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. Lpfö 98, rev. 10

Under lärarutbildningen hade jag den stora äran att bli inspirerad av Ann-Marie Engelholm. Det är mycket tack vare henne jag idag jobbar med rytmik och för hennes arv vidare till nästa generation. Det är Ann-Marie som med sin enorma passion för musik och rörelse, sin otroliga undervisningsförmåga och idérikedom som har sått ett frö hos mig. Ann-Maries metoder borde anammas av många fler. Hennes böcker ”Temasamlingar med tonvikt på Rytmik för förskola och lågstadium” och ”Anne-Maries rytmikrecept” borde vara obligatorisk litteratur för alla som jobbar med barn. Har ni inte råd att köpa dem, finns de att låna på de allra flesta bibliotek.

Nytt läsår, nya tag

En av mina favoritsysslor här i livet är att ständigt se framåt. Göra upp planer och mål. Leta efter inspiration och syfte. Ständigt utvecklas, aldrig stå stilla. Aldrig se bakåt. Därför älskar jag alla slags kalendrar, almanackor och anteckningsblock. Att pynta, fylla och leva enligt dessa är det bland det bästa jag vet.
Min gamla almanacka har fått hänga med i två år, men formatet A5 är onödigt stort nu när jag inte längre är student. Det blev alltså dags för förnyelse och nya tag. Nya färger, former och kärnord.

Dags för ny almanacka, nytt läsår och nya tag!

Mera experiment i förskolan!

Det har varit alldeles för lite pedagogiksnack här på sistone, trots att jag är fullt medveten om att många verksamma lärare följer bloggen. Det ska det minsann bli ändring på, kan jag lova!

Jag har många osammanhängande planer på att lite smått ändra bloggens inrikting åt det rent pedagogiska hållet, då jag vet att många andra med mig är i stort behov av att diskutera detta breda ämne, dela med sig av tips och idéer, blöta och stöta tillsammans.

Men innan dess vill jag passa på att slå ett slag för två områden som ofta (liksom genus) glöms i förskolan. Nämligen naturvetenskap och matte. Det är aldrig för tidigt att så små frön och hjärntvätta ungarna med att NO och matematik faktiskt kan vara hur kul som helst och något alla kan vara bra på.

Därför vill jag att ni läser, skriver ut och använder er av Susanne Stålbergs examensarbete. Stålberg bjuder oss på ett arbetsmaterial på C-nivå (för er akademikernördar) som är fullt av värdefulla tips redo att kopieras och användas rakt av. Jag har använt tio av dem under vårterminen och the kids love them! Och jag älskar att kunna läsa upp följande rader ur förskoleplanen och veta att de följs i allra högsta grad!

Förskolan skall sträva efter att varje barn […]

• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla

upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker,

• utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang,

• utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form samt sin förmåga att orientera sig i tid och rum

• utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur (Lpfö 98, rev. 10)

Fröken Bella + Second hand = Sant

För drygt två år sedan förälskade jag mig i en pennkjol. Kjolen med orginaletikett från sena 60-talet hittade jag på en mindre second handbutik i Stockholm för en fjuttig hundralapp! Det enda problemet var att jag inte lyckades komma in i den. Den fick följa med hem i alla fall med löfte om att jag minsann skulle ha den på mig, förr eller senare.

I lördags fick den invigas med buller och bång!

But I still love you

Igår såg jag CBS:s intervju med min stora idol Meryl Streep. En fantastik kvinna med integritet, viljestyrka och intelligens. Samtidigt som jag skrev föregående mening mindes jag en så klockren sak Streep sade under intervjun:

No one has ever asked an actor, ”You are playing a strong minded man”. We assume that men are strong minded. Or have opinions. But a strong minded woman is a different animal”.

Men mot slutet av intervjun händer någonting som jag aldrig trodde skulle kunna hända. Min idol gör mig besviken. Streep använder sig, under vad jag kan se är en föreläsning, av ett Thatchers påståenden:

If you want something spoken about ask a man. If you want it done aks a women.

Jag blir besviken av att Streep använder sig av detta mycket fördomsfulla påstående, för både män och kvinnor. Och jag undrar om inte hennes roll som Thatcher påverkade henne lite för mycket. För även om Thatcher lyckades bli första kvinnliga premiärministern i Storbritannien, var hon aldrig för jämställdhet.