Debatt om jämställdhet
Det finns väl ingen som har missat den enorma uppmärksamheten som DN har skänkt ämnet jämställdhet/genus de senaste dagarna. Självklart reagerar jag på detta och har svårt att hålla huvudet kallt. Låt oss därför granska DN:s plötsliga intresse kring ämnet lite närmare.
Precis som DN tar upp har Skolverkets granskning kommit fram till att en tredjedel av alla förskolor struntar i skollagen enligt vilken vi är skyldiga att motverka traditionella könsroller. Miljöpartiet vill därför satsa på att fortbilda personal och garantera genuspedagoger till samtliga förskolor. Deras förslag gäller tyvärr enbart Stockholms stad.
Själv hade jag velat se en satsning som skulle omfatta hela landet. Inte minst då både studier och större rapporter visar att läroplanen för förskolan har sina brister. Den öppnar för alldeles för skilda tolkningar vilket resulterar i att jämställdhetsmålen oftast hamnar i någon dammig pärm i personalrummet.
Sedan tar DN så klart upp debatten kring ordet ”hen”. Och man ger inte ordet till vem som helst. Nej då, man lyfter upp fakta utan någon som helst källhänvisning och tomma teorier i allt från psykologi till pedagogik formulerade av Elise Claeson, den mest konservative genusdebattören som går att hitta. Efter Pär Ström då förstås.
Claesons påstående att ”hen” skulle förvirra barnen är så korkat att jag inte ens vet var jag ska börja. Om jag kan någonting så kan jag barn. Barn i förskoleåldern blandar pronomen hon/han/den mest hela tiden, utan att bry sig. Om nu inte någon vuxen kommer med pekpinnar och påpekar att barnet säger fel.
Förutom förväntade grodor om ”prinsessperioder”, genusförespråkarnas vilja att ”ta bort kön” och allmänt kaos i barns hjärnutveckling säger Claeson att hon har en viss aktning för de förskolor som inte följer läroplanen. Själv blir jag djupt bekymrad. Om förskolor inte följer detta mål, vad är det mer de brister i?
torsdag, 16 februari, 2012,21:07 | 
Genus, Läraryrket | 
5 Kommentarer till “Debatt om jämställdhet”
Det hade ju varit toppen med genuspedagog i varje förskola i landet. Hoppas det blir verklighet en vacker dag.
Fröken Bella: Flera kommuner i Västsverige har en sådan redan idag, vilket är imponerande! Fler behövs dock och gissa om det vire drömjobbet för en sån som mig =)
Förstår inte det här med att ”motverka” könsroller innan man enats om vad en könsroll egentligen är.
Hur gör man barnen till fria individer genom att bara indoktrinera barnen i motsatt roll? Vari ligger friheten för individen när man grupperar pojkar och flickor för sig och ”lär” dem leka motsatsen till vad vi vuxna bestämt är traditionella könsbundna lekar?
Fröken Bella: Du, liksom Claeson, verkar ha missförstått vad genuspedagogik går ut på. Jag råder dig att läsa något av mina tidigare inlägg i ämnet.
Innebörden av traditionella könsroller känner nog de flesta till. Det vill säga att kvinnans plats är i köket och hemma med barnen och mannens på jobbet för att tjäna ihop till hushållets levebröd. Sorgligt, eller hur? Det är sådant läroplanen vill att vi ska motverka. Alltså att utveckla barns identitet utifrån deras intressen och förmågor istället för deras kön. Då kan kompensatorisk pedagogik (pojkar får träna på empati och flickor på att göra sig hörda) vara till stor hjälp beroende på barngruppen!
[...] Fröken Bella – Debatt om jämställdhet [...]
Motverka traditionella könsroller tycker jag är fel uttryckt och leder fel. Om det finns barn som trivs i den traditionella könsrollsmallen måste det vara ok. Däremot ska förskolan vara så uppbygd och så öppen att individen sätts i centrum och att alla respekteras. Dessutom gör du ett fördomsfyllt uttalande om kompensatorisk pedagogik i ditt svar ovan där du tydligen anser att pojkar saknar empati. En jämställd formulering hade varit att de barn oavsett kön som behöver träna empati får göra det och vice versa för de som behöver göra sig hörda. Att ha så fördomsfulla åsikter om könens egenskaper är sorgligt!
[...] fick jag en mycket intressant kommentar på mitt inlägg om jämställdhetsdebatten som har pågått i tidningen DN. När jag skulle svara kunde jag inte [...]